Meridiano: Revista de Geografía | ISSN 2314-1506

El año 2025 marca el 30º aniversario de la fundación del Centro de Estudios Alexander von Humboldt (CeHu), una asociación libre de individuos para hacer Geografía, con sede en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. A principios de 1995, algunos de los futuros miembros del CeHu participaron en un Encuentro Nacional de Profesores de Geografía, realizado en Villa Carlos Paz, Provincia de Córdoba, en el marco de una ofensiva legitimadora de la "reforma educativa". Como resultado de la experiencia en la Provincia de Córdoba, se aceleró la decisión de realizar algunas tareas básicas para responder a estas preocupaciones centrales, intentando movilizar los recursos de nuestra comunidad y generando, para ello, un grupo orgánico para la acción colectiva. Así surgió, de forma concomitante a la fundación del CeHu, Meridiano – Revista de Geografía, concebida como vehículo de comunicación y punto de apoyo para desarrollar un trabajo organizativo de largo plazo. La revista contó co...

O presente artigo é um fragmento de uma pesquisa que abrange aproximadamente 60 municípios distribuídos em quatro regiões imediatas do estado do Paraná, localizado na mesorregião sul do Brasil. Nossa investigação concentra-se nos desdobramentos dos fluxos financeiros públicos, relacionando-os à renda dos trabalhadores locais. Mais especificamente, analisamos o consumo da máquina pública, representada pelas prefeituras dessas localidades entre 2010 e 2020. Este breve trabalho pretende demonstrar a expressividade nos números referentes a aberturas de novas micro e pequenas empresas sediadas localmente, em correlação com as variações de permanência de valores observadas em cada recorte regional. Para isso, mensuramos a internalização de recursos financeiros destinados à contratação de bens e serviços por parte de cada prefeitura utilizando uma metodologia autoral. Discutindo brevemente impactos culminando em uma crescente desigualdade espacial na distribuição das oportunidades de trabalho...

El artículo analiza críticamente cómo el desarrollo sostenible, pese a su discurso orientado a erradicar problemáticas estructurales como la pobreza y la degradación ambiental, se concreta en prácticas dominadas por la lógica del mercado. En el ámbito urbano, la “ciudad sostenible” se materializa en tecnologías, infraestructura y programas que, aunque buscan mejorar el ambiente y la calidad de vida, suelen fomentar la competitividad territorial y atraer inversión privada, reproduciendo desigualdad espacial. Un ejemplo central es la infraestructura verde, que además de beneficios ecológicos, incrementa el valor del suelo y promueve procesos de gentrificación ambiental. La metodología se basó en un análisis documental que integró revisión bibliográfica y hemerográfica. Se examinaron textos académicos, documentos institucionales y notas periodísticas para identificar marcos conceptuales, debates y evidencias recientes. La lectura crítica y la comparación temática permitieron construir el ...

Este artículo analiza el papel del turismo doméstico como estrategia de resiliencia y reactivación económica ante el colapso parcial de los flujos internacionales tras crisis sanitarias y económicas. A partir del caso emblemático del Tren Maya en México y su articulación con procesos similares en India, China, Costa Rica y Perú, se explora la relación entre movilidad interna, planificación territorial, sostenibilidad y desarrollo regional. Se argumenta que el fortalecimiento del turismo interno no solo contribuye a la estabilidad económica, sino también a la cohesión territorial y a la transición hacia modelos más sostenibles e inclusivos. Desde una perspectiva latinoamericana, el estudio propone lineamientos para un nuevo paradigma de turismo posglobalizado basado en la autosuficiencia territorial y la revalorización del patrimonio cultural y natural. Palabras-clave: Turismo Interno; Tren Maya; Desarrollo Sostenible; Movilidad Territorial; América Latina. Abstract Domestic tourism ha...

Este trabalho tem por objetivo discutir e aproximar a prática do docente designado com a prática do estágio supervisionado, refletindo, assim, sobre a experiência da autora Tatiane Karine Matos Silva e do coautor Uilmer Rodrigues Xavier da Cruz. A autora traz para o debate sua experiência de estágio, realizada no ano de 2013, no Colégio Estadual Antônio Maximiliano Ceretta, Ensino Fundamental e Médio, localizado no Município de Marechal Cândido Rondon, Paraná, e Uilmer discute sua vivência em sala de aula, na Escola Estadual Laura das Chagas Ferreira (MG), no ano de 2019. Nesse contexto, nossa reflexão se delimita às realidades experimentadas nesses dois espaços escolares. Nossa hipótese é a de que, por vezes, as experiências de professores efetivos, designados e estagiários são tratadas de forma dissociadas. Logo, queremos demonstrar o quanto tais práticas e disciplinas se aproximam. Para isso, refletiremos sobre os materiais produzidos por alunos(as) que vivenciam os cotidianos escol...

Este material aborda os fundamentos e as práticas do ensino de Geografia, articulando conhecimentos metodológicos e curriculares essenciais à formação docente. Ao longo dos capítulos, são discutidas as dimensões epistemológicas da disciplina e as abordagens pedagógicas que favorecem uma compreensão crítica do espaço geográfico. A obra destaca a importância da cartografia como linguagem, o caráter polissêmico da escala e a integração entre o espaço vivido pelos alunos e o conhecimento científico. Mais do que um manual, propõe-se como guia teórico e prático para professores e estudantes, incentivando a reflexão e o debate sobre o ensino da Geografia. Cada capítulo busca apresentar conteúdos de forma clara e acessível, facilitando a aplicação das metodologias propostas. O objetivo central é contribuir para a qualificação da prática docente, promovendo o pensamento crítico, a cidadania e o reconhecimento das diferentes realidades socioespaciais. Palavras-chave: Conhecimentos Metodológicos...

O presente trabalho, tem como objetivo compreender como o uso da linguagem fílmica na geografia auxilia no processo de aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tendo em vista as variáveis características do transtorno, é preciso realizar adaptações para que o ensino ocorra de maneira acessível e inclusiva. Dentre as características supracitadas destaca-se os hiperfocos, estudantes com TEA que apresentam hiperfocos podem demonstrar resistência em estudar assuntos que não se relacionam com seus interesses específicos. No entanto, os educadores podem se valer das particularidades apresentadas por tais estudantes como elemento atrativo, com o propósito de lhes despertar interesse por meio de objetos ou temáticas que lhes chamem atenção. Através de uma análise bibliográfica qualitativa, busca-se entender como as ferramentas audiovisuais podem ser positivas para efetivar uma aprendizagem significativa, e buscar na teoria de Henri Wallon a afetividade como importante i...